مقاله‌ها و جستارها

نویسنده: جولی جی. ماسترسون (دانشگاه ایالت میسوری جنوب غربی)؛ کن آپل (دانشگاه واشنگتن غربی)؛ لیزا ای. وود (دانشگاه ایالت میسوری جنوب غربی) مترجم: پژمان کاظم اصلانی پیش از مطالعه این مطلب بخش نخست، دوم، سوم، چهارم، پنجم و ششم آن را بخوانید املا برنامه‌های ویژه وود و مسترسون درباره‌ی چهار نرم‌افزار که بر کارکرد املایی افراد می‌توانند به‌طور […]

نویسنده: جولی جی. ماسترسون (دانشگاه ایالت میسوری جنوب غربی)؛ کن آپل (دانشگاه واشنگتن غربی)؛ لیزا ای. وود (دانشگاه ایالت میسوری جنوب غربی) مترجم: پژمان کاظم اصلانی پیش از مطالعه این مطلب بخش نخست، دوم، سوم و چهارم آن را بخوانید مهارت‌های همگانی نوشتن در این بخش درباره‌ی تأثیرهای فناوری – به‌ویژه «میکروکامپیوتر» ها[۱] – بر روی هر دو […]

نویسنده: جولی جی. ماسترسون (دانشگاه ایالت میسوری جنوب غربی)؛ کن آپل (دانشگاه واشنگتن غربی)؛ لیزا ای. وود (دانشگاه ایالت میسوری جنوب غربی) مترجم: پژمان کاظم اصلانی پیش از مطالعه این مطلب بخش نخست، دوم و سوم آن را بخوانید مزایای فناوری برای توسعه‌ی یادگیری و افزایش سازگاری فردی دانش‌آموزان با هنجارهای جامعه فناوری‌های نو، مزایای […]

نویسنده: جولی جی. ماسترسون (دانشگاه ایالت میسوری جنوب غربی)؛ کن آپل (دانشگاه واشنگتن غربی)؛ لیزا ای. وود (دانشگاه ایالت میسوری جنوب غربی) مترجم: پژمان کاظم اصلانی پیش از  مطالعه این مطلب بخش نخست آن را بخوانید پیش نیازهای متخصصان زبان اکنون فناوری هم به افزاری برای یادگیری و هم به میانجی برای […]

نویسنده: جولی جی. ماسترسون (دانشگاه ایالت میسوری جنوب غربی)؛ کن آپل (دانشگاه واشنگتن غربی)؛ لیزا ای. وود (دانشگاه ایالت میسوری جنوب غربی) مترجم: پژمان کاظم اصلانی پیش از مطالعه این مطلب بخش نخست و دوم آن را مطالعه کنید. پیش نیازهای دانش‌آموزان دانش‌آموزانی که دچار اختلال یادگیری هستند، باید میان توانایی‌های نسبی خود […]

نویسنده: جولی جی. ماسترسون (دانشگاه ایالت میسوری جنوب غربی)؛ کن آپل (دانشگاه واشنگتن غربی)؛ لیزا ای. وود (دانشگاه ایالت میسوری جنوب غربی) مترجم: پژمان کاظم اصلانی پیش از مطالعه این مطلب بخش نخست، دوم، سوم، چهارم و پنجم آن را بخوانید پردازش واژگان چنان که پیش از این گفته شد، با توجه به متغیرهای فراوانی که در […]